十月的午後，我漫步在海邊，用心捕捉秋的韻致。
金秋的天空高遠博大，海水這般明凈，土地這般斑斕。這些繪成瞭美的經典。秋，如此疏放豁達，如此豐滿深邃。這些融成瞭它的精華。
一切，那樣自然與和諧。
2003年8月，濃濃夏日中我走入瞭青島開平路小學。眼前這所陌生的校園，薄弱滯後，被人遺忘，令我心寒。誰又曾料想，三年後的這裡成瞭一方教育的沃土，在這裡我們用愛與責任創造瞭一個又一個奇跡。我更不曾想過，三年後的我與這裡的一切情同手足，難以割舍，我已深深地愛上瞭這所校園。
此刻的我，心緒隨這滿地的金黃起伏遊想……
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一千多個日日夜夜，李校長的足跡踏遍瞭學校的每個角落。在她精心細致的雕鑄下，以“桂香”為品牌的學校文化已深深紮根於開平的每一寸土壤，由此也誕生瞭我們自己的文化傢園。從桂香景觀文化和桂香管理文化的構建與完善，再到桂香教師文化與桂香學生文化的建設與豐富等等，每一處的用心，傾註著李校長全身心的付出，凝聚著她對這個傢以及其中成員那無微不至的熱愛，呈現出今日開平務實人文的和諧風貌。它，見證著開平翻天覆地的巨變；它，鑄就瞭開平教師“愛生如子”的品質；它，更收獲瞭“桂香滿園”的欣喜。
我喜愛秋的靜美，內斂中蓄積著活力。於是因它的質樸純粹而懷想，因它的睿智成熟而希冀。
2006年的春季，李朝陽校長成瞭這裡的當傢人。正如她的名字一樣，她讓我們每一名教師，每一個學生，每一位傢長，乃至整個社會看到瞭開平教育的縷縷朝陽。從那時起，開平路小學如開屏的孔雀，處處顯示著它的生機與活力。
這位具有典型學者型氣質的新校長，文質的背後同樣擁有高瞻遠矚的雄心與魄力。面對著這所有著63年深厚歷史文化，與新中國共同成長的古老校園，面對著它的蒼老與憔悴，李校長堅信即使再薄弱的學校也應該有適合自己的文化，隻有發展具有引領性、凝聚性和生命力的學校文化，才能產生強大持久的精神力量，才能持續地推動學校向前發展。於是她在尊重瞭開平歷史與發展的前提下，從校史中吸取文化精華，用先進的理念把握學校發展的方向，以人本位的思想營造和諧美好的傢園，使學校成員在濃濃的感情熏陶中產生歸屬感和自我約束力，凝聚瞭人心，積蓄瞭力量。
【教師感言（一）】
寄語：國傢的未來靠少年，而少年是由教師培育出來的，教師隻有自己由內而外感受到幸福才能信心滿滿，激情滿滿的去工作，今天勵志故事網為讀者收錄瞭教師教育感言精選五篇，歡迎閱讀！
“莫羨三春桃與李，桂花成實向秋榮”。劉禹錫這句描寫桂花的經典詩句道出瞭開平教育工作者執著的教育理想，再現瞭開平莘莘學子厚積薄發的人生追求。